Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Карусель» с. Восточное 
Хабаровского муниципального района Хабаровского края

СОГЛАСОВАНО
Председатель совета трудового
Коллектива
__________ / Трубникова Н.М.
Протокол № 3 
	       УТВЕРЖДЕНО
Приказом заведующего 
МБДОУ «Карусель» с. Восточное 
№ 30 от 24.12.2021	

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ 
ВОСПИТАТЕЛЯ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1.	 Настоящая должностная инструкция воспитателя ДОУ разработана в соответствии с Профессиональным стандартом «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального, основного и среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утвержденного приказом Минтруда и Соцзащиты РФ № 544н от 18 октября 2013 г. (с изм. на 5.08.2016г); с учетом ФГОС дошкольного образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013г №1155; Федерального Закона №273-Ф3 от 29.12.2012г «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 03 августа 2018 года, Трудовым кодексом Российской Федерации и другими нормативными актами, регулирующими трудовые отношения между работником и работодателем.
1.2.	 Данная должностная инструкция воспитателя ДОУ регламентирует основные трудовые функции, должностные обязанности воспитателя детского сада, права, ответственность, а также взаимоотношения и связи по должности в дошкольном образовательном учреждении.
1.3.	Воспитатель детского сада принимается на работу и освобождается от должности заведующим дошкольном образовательным учреждением в соответствии с требованиями Трудового Кодекса Российской Федераций.
1.4.	Воспитатель дошкольного образовательного учреждения должен иметь высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование  по направлению деятельности в образовательной организации. Требования к опыту практической работы не предъявляются.
1.5.	Воспитатель ДОУ непосредственно подчиняется заведующему, выполняет свои должностные обязанности под руководством старшего воспитателя.
1.6.	К педагогической деятельности не допускаются лица:
•	лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;
•	имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации;
•	признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;
•	имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.
1.7.	 В своей профессиональной деятельности воспитатель ДОУ должен руководствоваться:
•	Конституцией Российской Федерации;
•	Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»;
•	Конвенцией о правах ребенка;
•	Трудовым кодексом РФ;
•	Законодательными актами Российской Федерации;
•	Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования;
-  СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования;
•	Уставом и локальными актами дошкольного образовательного учреждения;
•	Правилами внутреннего трудового распорядка, утвержденными в дошкольном образовательном учреждении;
•	Коллективным договором;
•	Приказами и распоряжениями заведующего детским садом;
•	Трудовым договором и Договором, заключенным с родителями (законными представителями) ребенка и др.;
•	Правилами и нормами охраны труда и пожарной безопасности;
•	Инструкцией по охране труда для воспитателя ДОУ.
1.8.	 Работник также должен руководствоваться настоящей должностной инструкцией воспитателя детского сада, разработанной в соответствии с Профстандартом педагога (воспитателя), инструкцией по охране труда для воспитателя ДОУ, другими инструкциями по охране труда при выполнении работ на рабочем месте, при эксплуатации аудио – и видеотехники. 
1.9.	  Воспитатель должен знать:
•	Преподаваемый предмет в пределах требований федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке.
•	историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных (педагогических) систем, роль и место образования в жизни личности и общества;
•	основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализацию личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики;
•	основы психодидактики и поликультурного образования;
•	рабочую программу и методику обучения по данному предмету;
•	пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения.
•	приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательно-воспитательную деятельность в Российской Федерации;
•	нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей в дошкольных образовательных учреждениях;
•	Конвенцию о правах ребенка;
•	Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования;
•	федеральный закон от 6 марта 2006 г. N 35-ФЗ «О противодействии терроризму»;
•	указ Президента Российской Федерации от 15 февраля 2006 г. N 116 «О мерах по противодействию терроризму»;
•	трудовое законодательство Российской Федерации;
•	специфику дошкольного образования и особенностей организации работы с детьми раннего и дошкольного возраста;
•	основные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный:
•	общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте;
•	основы методики воспитательной работы, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий;
•	основы теории физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста;
•	современные тенденции развития дошкольного образования;
•	законы и другие нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность дошкольного образовательного учреждения;
•	инструкцию по охране жизни и здоровья детей;
•	педагогику, детскую, возрастную и социальную психологию;
•	психологию отношений, индивидуальные и возрастные особенности детей, возрастную физиологию и гигиену;
•	методы, формы и технологию мониторинга деятельности воспитанников дошкольных образовательных учреждений;
•	педагогическую этику;
•	теорию и методику воспитательной работы, организации свободного времени воспитанников детских садов;
•	современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода;
•	методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с воспитанниками ДОУ разного возраста, их родителями (законными представителями) и коллегами, являющимися сотрудниками;
•	технологии диагностики причин конфликтных ситуаций их профилактики и разрешения;
•	основы экологии, экономики, социологии;
•	основы работы с текстовыми и графическими редакторами, презентациями, электронной почтой и web- браузерами, мультимедийным оборудованием;
•	Правила внутреннего трудового распорядка дошкольного учреждения;
•	санитарно-эпидемиологические требования, предъявляемые к организации образовательного процесса в детском саду;
•	правила и требования охраны труда и пожарной безопасности в дошкольных образовательных учреждениях.
1.10. Воспитатель ДОУ должен уметь:
•	организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте: предметная, познавательно-исследовательская, игра (ролевая, режиссерская, с правилом), продуктивная; конструирование, создание широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечения игрового времени и пространства;
•	применять методы физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с образовательной программой организации;
•	использовать методы и средства анализа психолого – педагогического мониторинга, позволяющие оценить результаты освоения детьми образовательных программ, степень сформированности у них качеств, необходимых для дальнейшего обучения и развития на следующих уровнях обучения;
•	владеть всеми видами развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно- исследовательской);
•	выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач, использовать методы и средства для их психолого- педагогического просвещения;
•	владеть ИКТ – компетентностями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста.
•	владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная и исследовательская деятельность, опытно-экспериментальная деятельность и т.п.;	
•	разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности;
•	защищать достоинство и интересы воспитанников, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/ или неблагоприятных условиях;
•	общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их;
•	владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т.п.;
•	взаимодействовать с другими педагогическими работниками и специалистами в решении образовательных и воспитательных задач;
•	создавать благоприятные условия (благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого ребенка) для индивидуального и нравственного формирования личности воспитанников;
•	на основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций педагога-психолога планировать и проводить с воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья коррекционно-развивающую работу (с группой и индивидуально).
1.11.	Воспитатель должен строго соблюдать свою должностную инструкцию, разработанную с учетом ФГОС ДО и Профессионального стандарта педагога (воспитателя), проходить обучение и иметь навыки в оказании первой помощи пострадавшим (1 раз в три года), знать порядок действий при возникновении пожара или иной чрезвычайной ситуации и эвакуации в дошкольном образовательном учреждении.
1.12.	Воспитатель должен строго соблюдать Федеральный закон от 24.07.98 № 124-ФЗ в редакции от 4 июня 2018 года «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
2.	Трудовые функции
Основными трудовыми функциями воспитателя ДОУ являются: 
2.1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в организациях дошкольного образования.
2.1.1. Общепедагогическая функция. Обучение.
2.1.2. Воспитательная деятельность. 
2.1.3. Развивающая деятельность.
2.2. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ дошкольного образования.
3.	Должностные обязанности
Воспитатель имеет следующие должностные обязанности: 
 3.1. В рамках трудовой функции «Общепедагогическая функция. Обучение»:
•	Разработка и реализация программы дошкольного образования в рамках основной общеобразовательной программы дошкольного учреждения;
•	осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования;
•	участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды;
•	планирование и проведение образовательных занятий;
•	систематический анализ эффективности образовательных занятий и подходов к обучению;
•	организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы воспитанниками;
•	формирование универсальных учебных действий;
•	формирование навыков, связанных с ИКТ-технологиями;
•	формирование мотивации к обучению. 
•	осуществление воспитательно-образовательной деятельности детей, обеспечивая выполнение образовательной программы в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) и годовым планом дошкольного образовательного учреждения.
3.2.	 В рамках трудовой функции «Воспитательная деятельность»:
•	Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды.
•	реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы;
•	постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера;
•	определение и принятие четких правил поведения обучающихся в соответствии с Уставом ДОУ и правилами внутреннего трудового распорядка
•	проектирование и реализация "воспитательных программ;
•	реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.);
•	проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка);
•	создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни дошкольной образовательной организации;
•	развитие у детей познавательной активности, самостоятельности, 	инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у воспитанников ДОУ культуры здорового и безопасного образа жизни; 
•	формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде;
•	использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей), помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка; Осуществляет наблюдение за поведением детей в период их адаптации в дошкольном образовательном учреждении, создает благоприятные условия для легкой и быстрой адаптации.
•	создает благоприятную микросреду и морально- психологический климат для каждого ребенка. Способствует развития общения детей. Помогает воспитанникам решать возникшие проблемы в общении с детьми в группе, педагогическими работниками ДОУ, родителями.
•	в соответствии с индивидуальными и возрастными интересами воспитанников совершенствует жизнедеятельность группы воспитанников детского сада. Соблюдает права и свободы детей.
•	осуществляет надлежащий присмотр за детьми группы в строгом соответствии с требованиями инструкции по охране жизни и здоровья детей в помещениях и на детских прогулочных площадках дошкольного образовательного учреждения. 
•	обеспечивает охрану жизни, здоровья и безопасность воспитанников во время воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении, на его территории, во время прогулок, экскурсий и поездок.
•	воспитатель должен быть бдительным на участке во время прогулки к посторонним предметам, знать алгоритм действия в опасных ситуациях.
•	проводит наблюдения (мониторинг) за здоровьем, развитием и воспитанием детей, в том числе с помощью электронных форм. Ведет активную пропаганду здорового образа жизни среди воспитанников.
•	с уважением и заботой относится к каждому ребенку в своей группе, проявляет выдержку и педагогический такт в общении с детьми и их родителями. 
•	строго соблюдает нормы охраны труда и правила пожарной безопасности в дошкольном образовательном учреждении.
•	своевременно информирует медицинского работника об изменениях в состоянии здоровья детей, родителей - о плановых профилактических прививках.
3.3.	 В рамках трудовой функции «Развивающая деятельность»:
•	выявление (в ходе наблюдения) поведенческих личностных проблем ребенка, связанных с особенностями их развития:
•	применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка;
•	освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами детей: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети – мигранты, дети – сироты, дети с особыми образовательными потребностями (РАС, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.) дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью;
•	оказание адресной помощи обучающимся
•	взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого – медико – педагогического консилиума:
•	разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка;
•	освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу;
•	развитие у воспитанников познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у детей культуры здорового и безопасного образа жизни.
•	формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения.
3.4. В рамках трудовой функции «Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования»:
•	участие в разработке основной образовательной программы дошкольной образовательной программы дошкольной организации в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования;
•	участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды дошкольной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в ДОУ.
•	планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и /или дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО и основными образовательными программами;
•	организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе раннего и/или дошкольного возраста;
•	участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и /или дошкольного возраста.
•	реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда и др.) в работе с детьми;
•	развитие профессионально значимых компетенций, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей им развития;
•	формирование психологической готовности к школьному обучению;
•	создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья;
•	организация видов деятельности, осуществляемых в раннем и дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной; конструирования, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечение игрового времени и пространства;
•	организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов;
•	активное использование недирективной помощи и поддержка детской инициативы и самостоятельности в различных видах деятельности;
•	организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребенком детского сада с учетом его особых образовательных потребностей. Строго соблюдает положения должностной инструкции воспитателя, разработанной на основе профстандарта, установленный в ДОУ режим дня и расписание образовательной деятельности воспитанников детского сада;
•	на основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций педагога-психолога планирует и проводит с детьми с ограниченными возможностями здоровья коррекционно-развивающую работу;
•	координирует деятельность помощника воспитателя в рамках единого воспитательно – образовательного процесса в группе;
•	участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой ДОУ, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим);
•	сотрудничает с другими педагогическими работниками (музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре) в решении образовательных задач;
•	взаимодействует с родителями (законными представителями) воспитанников по вопросам реализации основной образовательной программы, стратегии и тактики воспитательно-образовательного процесса;
•	поддерживает надлежащий порядок на своем рабочем месте, в групповых комнатах детского сада и на прогулочной площадке, бережно и аккуратно использует имущество, методическую литературу и пособия;
•	осуществляет периодическое обновление содержания тематических стендов для родителей, оформление группы и информационных стендов к конкурсам и праздничным датам;
•	ведет в установленном порядке следующую документацию:
•	календарный и перспективный планы;
•	план образовательно-воспитательной работы;
•	журнал (табель) посещения воспитанников дошкольного образовательного учреждения;
•	паспорт группы;
•	журнал контроля состояния охраны труда и безопасности жизнедеятельности в группе;
•	журнал здоровья;
•	протоколы родительских собраний;
•	диагностические материалы;
•	другую документацию воспитателя согласно номенклатуре дел в соответствии с приказом заведующего	дошкольным образовательным учреждением;
•	проходит освоение дополнительных профессиональных образовательных программ профессиональной переподготовки или повышения квалификации, а также ежегодный периодический медицинский осмотр по установленному в ДОУ графику;
•	выполняет требования заведующего и медицинского работника, старшего воспитателя, которые связаны с педагогической деятельностью и охраной жизни и здоровья воспитанников в дошкольном образовательном учреждении;
•	совместно с музыкальным руководителем и инструктором по физической культуре готовит праздники, организует досуг детей, закрепляет с воспитанниками в группе полученные знания на занятиях специалистов;
•	принимает участие в процедуре мониторинга: в начале учебного года для определения зоны образовательных потребностей каждого воспитанника; в конце года – в выявлении уровня достижений каждым воспитанником итоговых показателей освоения программы, динамики формирования интегративных качеств.
4. Права воспитателя
Воспитатель ДОУ имеет следующие права в пределах своей компетенции:
- принимать участие в работе творческих групп дошкольного образовательного учреждения;
- устанавливать деловые контакты со сторонними образовательными организациями, организациями дополнительного образования;
- вносить свои предложения администрации ДОУ по улучшению образовательного и воспитательного процесса, а также в процессе разработки воспитательно-образовательной программы и годового плана дошкольного образовательного учреждения;
- свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, соответствующие воспитательно-образовательной программе, утвержденной дошкольным образовательным учреждением;
- представлять свой опыт педагогической работы на педагогических советах, методических объединениях, родительских собраниях, отчетных итоговых мероприятиях и в печатных изданиях специализированной направленности;
- знакомиться с проектами решений заведующего детским садом, которые касаются его непосредственной деятельности;
- ознакомиться с новой должностной инструкцией воспитателя ДОУ, составленной на основе профстандарта и в соответствии с ФГОС дошкольного образования, получить ее на руки;	
- воспитатель имеет право на создание администрацией дошкольного образовательного учреждения условий, необходимых для выполнения своих профессиональных и должностных обязанностей;
- участвовать в работе органов самоуправления дошкольным образовательным учреждением, в работе общего собрания работников детского сада;	
- своевременно повышать квалификацию и аттестоваться на добровольной основе;
- воспитатель имеет все права, а также право на социальные гарантии, предусмотренные Трудовым кодексом Российской Федерации, Уставом ДОУ, Коллективным договором, Правилами внутреннего трудового распорядка и другими локальными актами дошкольного образовательного учреждения;
- воспитатель ДОУ имеет право на защиту профессиональной чести и достоинства, ознакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его деятельности, дать по ним объяснения;
- воспитатель имеет право информировать заведующего, завхоза о приобретении необходимых в воспитательно-образовательной деятельности, развивающих и демонстрационных средств и пособий, необходимости проведения ремонтных работ оборудования и помещения группы; 
- получать от администрации дошкольного образовательного учреждения материалы нормативно – правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами. 
5. Ответственность
5.1.	 Воспитатель несет персональную ответственность:
•	за жизнь и здоровье воспитанников детского сада во время воспитательно-образовательного процесса, присмотра в помещениях, на площадке, на прогулке и экскурсиях, выходе и выезде с детьми за пределы дошкольного образовательного учреждения;
•	за нарушение прав и свобод воспитанников;
•	за неоказание первой доврачебной помощи пострадавшему, не своевременное извещение или скрытие от администрации дошкольного образовательного учреждения несчастного случая;
•	за нарушение порядка действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации и эвакуации в ДОУ.
5.2.	За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин должностной инструкции воспитателя, Устава дошкольного образовательного учреждения и Правил внутреннего трудового распорядка, иных локальных нормативных актов, законных распоряжений заведующего, в том числе за неиспользование предоставленных ему прав, воспитатель несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством Российской Федерации.
5.3.	За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью ребенка, а также совершение иного аморального поступка воспитатель ДОУ может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с Трудовым Кодексом Российской Федерации и Федеральным Законом "Об образовании в Российской Федерации". Увольнение за данный поступок не является мерой дисциплинарной ответственности.
5.4.	За умышленное причинение дошкольному образовательному учреждению или участникам воспитательно- образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей воспитатель детского сада несет материальную ответственность в порядке и пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством Российской Федерации.
5.5.	За невыполнение требований охраны труда, несоблюдения правил пожарной безопасности, санитарно-гигиенических правил и норм организации воспитательно-образовательного процесса и режима в группе воспитанников воспитатель несет ответственность в пределах, определенных административным законодательством РФ. 
5.6.	За умышленное причинение дошкольному образовательному учреждению или участникам воспитательно- образовательного процесса материального ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей воспитатель несёт материальную ответственность в порядке и в пределах, определенных трудовым и (или) гражданским законодательством Российской Федерации.
5.7. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления воспитательно-образовательной деятельности несет ответственность в пределах, определенных административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.
6. Взаимоотношения. Связи по должности
Воспитатель дошкольного образовательного учреждения:
6.1.	Работает в режиме выполнения объема установленной ему нагрузки по графику, составленному исходя из 36-часовой рабочей недели, с учетом участия в обязательных плановых мероприятиях и самостоятельного планирования работы, на которую не установлены нормы выработки.
6.2.	Выступает на совещаниях, педагогических советах и семинарах, других мероприятиях по вопросам воспитания и образования воспитанников.
6.3.	Осуществляет систематический обмен информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией, педагогическими работниками и персоналом кухни дошкольного образовательного учреждения.
6.4.	Своевременно информирует заведующего ДОУ (при отсутствии - иное должностное лицо) о каждом несчастном случае, случаях возникновения групповых инфекционных и неинфекционных заболеваний, аварийных ситуаций в работе систем энерго- и водоснабжения, канализации, а также при других выявленных нарушениях санитарных правил, которые создают угрозу возникновения и распространения инфекционных заболеваний и массовых отравлений.
7. Заключительные положения
4.1.	Ознакомление сотрудника с настоящей должностной инструкцией осуществляется при приеме на работу (до подписания трудового договора).
4.2.	Один экземпляр должностной инструкции находится у работодателя, второй – у сотрудника.
4.3.	Факт ознакомления воспитателя с настоящей должностной инструкцией подтверждается подписью в экземпляре должностной инструкции, хранящемся у заведующего ДОУ, а также в журнале ознакомления с должностными инструкциями.
4.4.	Контроль исполнения данной должностной инструкции возлагается на старшего воспитателя дошкольного образовательного учреждения.

С должностной инструкцией ознакомлен (а), один экземпляр получил (а) на руки и обязуюсь хранить его на рабочем месте.

«_____»________________20    г.                        _________________/___________________/